Vol. 3 No. 1 (2024): ALMURTAJA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Dampak dari penggunaan pengasuh tanpa kehadiran orang tua terhadap keamanan dan kesehatan mental anak usia dini. Tujuan dari artikel ini adalah untuk memberikan rekomendasi praktis bagi orang tua, pengasuh, dan profesional dalam bidang kesehatan anak untuk meningkatkan kualitas pola asuh yang memperhatikan kebutuhan keamanan dan kesehatan mental anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan melakukan studi pustaka, menggunakan  sumber-sumber  seperti  jurnal  ilmiah,  artikel,  buku,  dan  referensi. Pengasuhan anak oleh pengasuh selain orang tua, seperti kakek-nenek atau baby sitter, dapat berdampak pada keselamatan dan kesehatan mental mereka. Peran pengasuh dalam meningkatkan kepercayaan diri anak melalui bimbingan dan dukungan obyektif serta bersikap rasional, karena setiap anak memiliki kepribadian yang unik, sehingga pembimbingan harus dilakukan dengan cara yang efektif tanpa kekerasan.

Usia dini merupakan salah satu fase yang terjadi pada setiap manusia dan sangat krusial karena akan bernilai tinggi bagi perkembangan anak sehingga bagi orangtua yang bijak akan mempersiapkan konsep pembelajaran yang sempurna dalam membersamai pada fase ini. aspek perkembangan pada anak usia dini menjadi sesuatu yang sering diperbincangkan karena sangat berkaitan dengan kualitas bangsa sebagai khalifah demi kelestarian bumi. Menjadi orangtua tentu memiliki harapan yang besar terhadap anaknya sehingga dengan bersungguh-sungguh memberikan pendidikan yang terbaik bagi anak dan sekolah merupakan tempat atau rumah kedua bagi anak-anak sehingga mereka mendapatkan pembelajaran yang berkualitas dari para guru.

Guru merupakan orangtua kedua bagi anak di sekolah tentu mengoptimalkan segala hal yang dimilikinya, lewat mendidik dalam 6 aspek perkembangan bagi anak usia dini, yaitu moral dan agama, sosial emosional, seni, kognitif, bahasa dan fisik motorik.

Aspek moral dan agama merupakan salah satu aspek perkembangan bagi anak yang berkaitan dengan penerapan nilai-nilai pendidikan Islam bagi anak seperti dalam praktik ibadah sholat, puasa, haji dan bagaimana sejatinya menjadi seorang muslim/ah yang patuh dan taat kepada Allah yang maha Esa, ruang lingkup lainnya selain ibadah juga berkaitan dengan akidah dan akhlak. Orang tua dan guru merupakan satu kesatuan yang tidak dapat terpisahkan dalam penerapan nilai-nilai pendidikan Islam bagi anak, karena apa yang diajarkan di sekolah terkonfirmasi dengan pembiasaan atau keteladanan yang dilakukan di rumah sehingga terdapat sinergi atau kerjasama yang baik bagi keduanya. TK Sirojul Ulum Pesanggrahan merupakan obyek penelitian yang kami lakukan terkait sinergi antara orangtua dan guru dalam penerapan nilai pendidikan Islam.

Kata Kunci : Sinergi, orang tua, nilai pendidikan Islam, guru

Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk mengenal lebih dekat mengenai anak berkebutuhan khusus. Mengenai pengertian, ciri-ciri, sampai pada penanganan yang bisa diberikan kepada anak dengan diagnosis autisme dan ADHD. Penelitian ini menggunakan teknik studi literatur dengan kajian kepustakaan. Autisme dan ADHD merupakan kondisi dimana seseorang memiliki kondisi yang bereda dengan anak lainnya, perlu adanya diagnosis dari ahli atau dokter dalam menentukan anak berkebutuhan khusus. Terdapat beberapa teknik terapi yang bisa diberikan kepada anak dengan diagnosis autisem seperti metode terapi biomedik, fisik, sosial juga terapi lainnya. Sedangkan untuk anak ADHD bisa menggunakan terapi okupasi, psikologi, perilaku, modifikasi lingkungan dan sebagainya. 

Artikel ini membahas peran krusial orang tua dalam menghadapi tantangan yang timbul akibat penggunaan gadget oleh anak-anak. Di era digital ini, gadget telah menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan anak-anak. Namun, penggunaan yang tidak terkendali dapat berdampak negatif pada perkembangan mereka. Orang tua memiliki tanggung jawab penting dalam mengawasi, mendidik, dan membimbing anak-anak mereka dalam menggunakan teknologi dengan bijak. Penelitian dalam artikel ini menyoroti berbagai aspek yang harus diperhatikan orang tua, termasuk pengawasan aktif terhadap waktu layar, pengenalan terhadap konten yang sesuai, pendidikan tentang risiko online, dan pembentukan aturan penggunaan gadget. Selain itu, komunikasi terbuka antara orang tua dan anak-anak juga ditekankan, sehingga anak-anak merasa nyaman dalam berbagi pengalaman online mereka dan meminta bantuan jika diperlukan. Hal ini menggarisbawahi bahwa orang tua harus berperan sebagai contoh yang baik dalam penggunaan gadget, karena anak-anak cenderung meniru perilaku orang tua mereka. Dengan melibatkan diri secara aktif dalam mendampingi anak-anak dalam penggunaan gadget, orang tua dapat membantu mereka mengembangkan kebiasaan yang sehat dan bertanggung jawab dalam dunia digital, menjaga keseimbangan yang diperlukan antara dunia nyata dan dunia maya.

Faktor utama yang mempengaruhi keterlambatan bicara pada anak adalah pola asuh orang tua. Pola asuh orang tua yang kurang tepat bagi anak usia dini di masa perkembangannya menjadi penyebab utama. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara pola asuh orang tua dengan keterlambatan bicara pada anak. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebanyakan orang tua menerapkan pola asuh permisif dalam mendidik dan merawat anak. Pola asuh permisif ini menyebabkan keterlambatan bicara pada anak karena kesibukan orang tua, rendahnya tingkat pendidikan orang tua, kurangnya stimulasi, kurangnya dukungan positif dari lingkungan, serta keinginan orang tua agar anak mampu berbahasa asing.

Kata Kunci: Pola Asuh; Keterlambatan Bicara; Anak Usia Dini. 

The main factor influencing speech delay in children is parenting. Parenting patterns that are not appropriate for early childhood during their development contribute to this issue. The aim of this study is to analyze the relationship between parenting styles and children's speech delays. The research method used in this study is library research. The results show that parents often apply permissive parenting in educating and caring for their children. Permissive parenting causes speech delays in children due to parents' busyness, low levels of parental education, lack of stimulation, lack of positive environmental support and interaction, as well as parents' desire for their children to be able to speak a foreign language.